Dritte Förderrunde 2011 

FB 1: Ingenieurwissenschaften / Studiengang: Photovoltaik, Physik
Konzentration und Aufnahmefähigkeit der Studierenden lassen in Lehrveranstaltungen nach ca. 20min. deutlich nach. Das Projekt Clicker verfolgt das Ziel, durch den Einsatz eines Classroom ResponseSystems die Aufmerksamkeit der Studierenden zu erhalten sowie ihnen die Möglichkeit der Interaktion geben. Der Dozierende erhält ein instantanes und umfassendes Feedback, z.B. zum Verständnis eines Sachverhalts, und kann differenziert die weitere Lehrveranstaltung ausgestalten. Damit einher gehen der Entwurf eines neuartigen Lehrkonzepts und die Erstellung eines Fragekatalogs um studentische Interaktion sowie konzeptionelles Verständnis zu fördern.

Ergebnisse

Zusammenfassung: Poster

Ansprechpartner

Prof. Dr. Bert Stegemann

FB 2: Ingenieurwissenschaften II / Studiengang: Maschinenbau

Fortsetzung des Projekts Kompaktkurs Elementarmathematik für technische Studiengänge aus dem letzten Förderzeitraum. Die erste Version des Vorgängerprojekts soll in den Präsenzveranstaltungen des Kompaktkurses und im Erstsemester des SoSe 11 ausgetestet und überarbeitet werden. Gleichzeitig wird eine Verbesserung des Layouts angestrebt, insbesondere der Darstellungen im HTML-Format. (Videopodcast)

Ergebnisse

Zusammenfassung: Poster
Der Mathebrückenkurs befindet sich auf eCampus → Katalog zusätzlicher Angebote →Kompaktkurs Elementarmathematik für Studienanfänger

Ansprechpartner

Prof. Dr. Joachim Siegert

Durch die Einführung des eLearning Moduls kann eine verbesserte Strukturierung der Veranstaltung erfolgen, so dass die Studierenden nach den eigenen zeitlichen Gegebenheiten kontinuierlich ihr Wissen erweitern und vertiefen sowie sich zielgerichtet auf die Klausur vorbereiten können. Da die Theorieinhalte zu einem großen Teil in die Onlinephase verlegt werden, verbleibt in den Präsenzphasen mehr Zeit für die selbständige Bearbeitung von Fällen sowie für die Besprechung der Rechtsprechung. Durch diese weitere Vertiefung in der Präsenzphase kann für die Studierenden ein größerer praktischer Nutzen erzielt und die individuelle Betreuung kann verbessert werden.

Projektleitung: Kristin Röschmann

FB 2: Ingenieurwissenschaften II / Studiengang: Betriebliche Umweltinformatik

Durch Entwicklung eines Blended-Learning-Szenarios, hier konkret die Integration des Simulationsspiels in das Modul Ausgewählte Kapitel der Umweltwissenschaften des Studiengangs Umweltinformatik, sollen Spiel, Wissenschaft und Praxisbezug vereint, durch Learning by doing ein höherer Anreiz für die Studierenden zur Auseinandersetzung mit politischen, gesellschaftlichen, ökologischen und ökonomische Zusammenhängen geschaffen sowie die Konsequenzen des politischen Handelns verdeutlicht werden.

Projektleitung: Prof. Dr. Rosemarie Morana

FB 4: Wirtschaftswissenschaften II / Studiengang: Game Design

Zur Darstellung von Lern- und Arbeitserzeugnissen der Studierenden wird im Studiengang InteractionDesign/GameInteraction ein Portfolio- Ansatz unter Verwendung eines Wikis eingesetzt. Im bisherigen Arbeitsverlauf wurde festgestellt, dass eine Portfolio aus Basis eines Wikis mit einer Reihe von didaktischen und technischen Beschränkungen einhergeht. Im Rahme des Projektes soll die Open-Source-Anwendung Mahara in Bezug auf die Eignung als studienbegleitende ePortfolio-Anwendung für den Studiengang erprobt werden. Dazu soll eine Nutzungsstrategie auf Basis der bisherigen Portfolio-und Kommunikationsabläufe entworfen, die Mahara-Anwendung auf einem Server der HTW Berlin installiert und eine Lehrveranstaltung exemplarisch mit Mahara begleitet werden.

Ergebnisse

Zusammenfassung: Poster

Ansprechpartner

Prof. Thomas Bremer, Marcel Dux

FB 3: Wirtschaftswissenschaften I / Studiengang: Betriebswirtschaftslehre

Im Rahmen eines Lernprogramms zu Grundlagen der BWL, Personal & Organisation, welches in Kooperation mit der TLA, Hamburg erarbeitet wird, wäre es sowohl zur `Standortbestimmung´ (also: habe ich das bisherige denn richtig verstanden?) wie aber auch zur Lernmotivation bei den Studierenden sinnvoll und nützlich, dies durch ein `lockeres Quiz´ zu erzielen.

Ergebnisse

Zusammenfassung: Poster

Ansprechpartner

Prof. Dr. Gernold Frank

FB 1: Ingenieurwissenschaften I / Studiengang: Computer Engineering

Der Einsatz eines Grafiktabletts soll mit verschiedener Software getestet werden. Dabei werden im Besonderen die Möglichkeiten des Softwarepakets E-Chalk geprüft, das die Vorteile der klassischen Kreidetafel mit multimedialen Möglichkeiten verbindet. Der Einsatz des Grafiktabletts wird nach einem Semester evaluiert. Vor- und Nachteile verschiedener Software-Pakete werden herausgearbeitet und die Ergebnisse dem Kollegium in geeigneter Form präsentiert.

Ergebnisse

Zusammenfassung: Poster

Ansprechpartnerin

Prof. Dr. habil. Sophia Kröger

FB 1: Ingenieurwissenschaften I / Studiengang: Angewandte Automation

Für das Modul Hochspannungstechnik existiert ein Hochspannungsprüfplatz zur Untersuchung elektrischer Isoliermedien und -anordnungen. Dieser Prüfplatz soll automatisiert werden. Dazu sollen neue, allgemein verfügbare Techniken, wie z. B. Meßdatenerfassung und Übertragung über das Internet, Fernsteuerung via Web 2.0 Techniken sowie ein Kamerasystem eingesetzt werden, um in Zukunft auch Vorlesungen durch experimentelle Anteile zu unterstützen bzw. als Videostream anzubieten und via Webapplication fernübertragen zu können.

Projektleitung: Prof. Dr.-Ing. Thomas Gräf; Prof. Dr.-Ing. Hans-Rainer Langner

FB 1: Ingenieurwissenschaften I / Studiengang: Nachrichtentechnik / Kommunikationstechnik

Interessenten am Studiengang Nachrichtentechnik soll mit einem einfachen praktischen Projekt die Bedeutung des Fachs Nachrichtentechnik nahegebracht werden. Die Interessenten an unserem Studiengang werden eingeladen, einen einfachen kleinen UKW-Sender aufzubauen und praktisch zu testen. Das Projekt wird anschaulich auf der Homepage des Studiengangs beschrieben.

Projektleitung: Prof. Dr.-Ing. Michael Schmidt

Der I³ Blog vereint die Vorzüge des Social Network mit der Expertise unterschiedlicher Fachdisziplinender HTW. Dieser hochschulinterne Blog dient als fachübergreifende Plattform um den Dialog zwischen unterschiedlichen Disziplinen und Hochschulinstanzen zu fördern. Dieser fachliche Austausch soll den angehenden Hochschul‐Absloventinnen und Absolventen die Möglichkeit geben qualitativ hochwertige, innovative und nachhaltige Abschlussarbeiten zu verwirklichen.

Eine Prämie im Rahmen von 500 € erhält: Anne Gunzenhäuser

In vielen Fachrichtungen muss Spezialsoftware verwendet werden (CAD, CAE, 3DRendering,…) die für Studenten nicht erschwinglich ist, aber im Laborbetrieb als notwendige Praxisorientierung unabdingbar ist. Daher müssen viele PC-Labore mit dieser Spezialsoftware ausgestattet werden, womit eine Bindung der Räumlichkeiten an die Software und umgekehrt stattfindet. Eine Lösung dieses Problems wäre die Virtualisierung von Systemen mit den jeweiligen Softwareinstallationen, auf die bei Bedarf von einem beliebigen Labor-PC auf einenServer per VNC o.ä. zugegriffen werden kann.

Eine Prämie im Rahmen von 500 € erhält: Robert Jung

Das Projekt AgileLearn verfolgt das Ziel, einen Workflow für kleine Gruppen zur Selbstorganisation zu definieren und diesen in einer Webanwendung abzubilden. Die Unterstützung bestimmter Gruppenphasen und ein breites Spektrum an integrierten bzw. vorgeschlagenen Werkzeugen sollen entstehende Arbeitsgruppen dabei unterstützen, sich zu finden, Lern- bzw. Arbeitsziele festzulegen und sich zu organisieren. Letztlich können dann Ergebnisse gespeichert, präsentiert und mit anderen in einer Community geteilt werden. Der gesamte Prozess wird durch Social Media Kanäle begleitet und die entstandene Websoftware soll sich im Sinne des Web 2.0 nahtlos in die Landschaft vorhandener Tools und Dienste integrieren lassen.

Eine Prämie im Rahmen von 500 € erhält die Gruppe: David Crome, Lusia Erldorfer, Lukas Gotter, Stefanie Grünewald, Raoul Jaeckel, Katrin Köhler

Link auf die AgileLearn-Website