Erweiterung von (Handlungs-)Räumen der Lehrer*innenbildung über die Perspektive eines relationales Raumverständnisses

Artikel › Journalartikel › 2025

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Ninnemann, Katja: Erweiterung von (Handlungs-)Räumen der Lehrer*innenbildung über die Perspektive eines relationales Raumverständnisses. In: jbl journal für lehrerInnenbildung 25, 1. (2025), S. 18-29.

ISSN

1681-7028

DOI / URN

https://doi.org/10.35468/jlb-01-2025

Link

https://jlb-journallehrerinnenbildung.net/download?wpdmdl=1850

Sprache

Deutsch

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